Plan Hidrológico de Melilla. 2º ciclo de planificación

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Temas importantes para la planificación hidrológica de Melilla. ¿Qué estamos defendiendo?

Guelaya-Ecologistas en Acción Melilla

El martes 13 de mayo se celebraron en la Delegación del Gobierno y en las instalaciones de la Confederación Hidrológica del Guadalquivir  unas Jornadas de participación sobre el segundo ciclo de planificación hidrológica de Melilla (2015-2021), a las que nuestra asociación ha sido invitada a participar, ya que somos parte del Consejo del Agua en Melilla.

Actualmente se encuentra en información pública el “Esquema Inicial de Temas Importantes”, hasta el 30 de junio próximo, por lo que hemos  presentado en las Jornadas un avance preliminar sobre nuestras alegaciones.

Nos ha resulta “curioso” que las declaraciones que han aparecido en los medios locales tengan como titular el ahorro de agua, dado que es una de las críticas que presentamos ayer, y por supuesto, una crítica que se repite desde hace décadas. 

Con el objeto de motivar a los melillenses a su participación en la planificación hidrológica, que incluye muchos aspectos más que la cantidad y la calidad del agua  que recibimos en nuestras casas, queremos hacer pública nuestra opinión sobre las cuestiones en las que estamos de acuerdo, y sobre lo que nos separa de las medidas propuestas por las Administraciones públicas, siguiendo las propuestas de actuaciones en tres bloques de acuerdo a los cinco temas importantes que la información pública plantea.

  1. Fuente de contaminación de las aguas costeras

Comprobamos que se han incluido nuevas fuentes de contaminación de acuerdo a nuestras alegaciones en las etapas anteriores del desarrollo del Plan Hidrológico, en concreto, la limpieza de filtros de la desalinizadora, a lo que sumamos ahora un episodio puntual de salidas de aguas negras en la playa de Horcas, pero no hemos encontrado ninguna medida relacionada con los efectos que los vertidos de salmuera y de la limpieza de filtros de la desalinizadora tiene  sobre la población de Patella ferruginea, que ha disminuido su población en un 50% en la punta de Rostrogrodo. Y al ser especie protegida en peligro de extinción, necesita de un Plan de recuperación, de acuerdo a la Estrategia Nacional de conservación de la especie.

Nuestras conclusiones son que si bien consideramos correctas las medidas propuestas, son insuficientes, especialmente por la urgencia de un Plan de recuperación de la especie en la ciudad de Melilla y por la urgencia con la que debe acometerse el nuevo emisario de salmuera de la desalinizadora como fuente de contaminación que está afectando a la especie, en el límite de la Zona de Especial Conservación de Aguadú.

 2. Garantía de suministros, sequía y costes y 3. Explotación intensiva de las masas de aguas subterráneas

 Deben añadirse medidas de ahorro y eficiencia en el consumo, con un sistema de campañas de concienciación y formación ciudadana  de gran alcance que permitan adoptar un sistema de tarifas de consumo progresivo de forma que se castigue el despilfarro de agua por parte de los consumidores (especialmente en las instituciones públicas, que deben dar ejemplo, ya que consumen alrededor del 25% del agua de Melilla).

 Seguimos sin saber cuales son las fugas reales y los planes de lucha contra las pérdidas, aunque la información presentada en la introducción de las Jornadas señalan pérdidas de más del 20%, que es el nivel establecido en la directiva de Aguas, por lo que compartimos las preocupaciones de los representantes de las Administraciones públicas que no tienen todavía conocimiento de cuanta agua se gasta y quién la gasta. ¿Los objetivos de disminución a 260 litros/hab/dia no señalan un exceso de demanda?  ¿Es necesaria realmente una ampliación a 30.000 metros cúbicos diarios la desalación cuando eso es el 100% de lo que se gasta al día? Estos datos nos llevan a pensar que más que pensar en aumentar más el agua que se sirve a la red las medidas deben dirigirse hacia la eficiencia, es decir, evitar el despilfarro y descontrol del consumo actual, que quiere reducirse, como no podía ser de otra manera.

Discrepamos de la prioridad dada al agua de la desalinizadora y a sus ampliaciones sucesivas, al considerar que las medidas de ahorro y eficiencia sobre el consumo de agua, y lucha contra las fugas, tienen capacidad suficiente para disminuir la cantidad de agua desalada, sin dejar de valorar la necesidad de que la extracción de agua de los acuíferos sea sostenible y que se estudien en profundidad, que es algo en lo que estamos totalmente de acuerdo.

Las medidas propuestas, pues,  resultan insuficientes, pues solo se orientan hacia asegurar una demanda irracional de gasto de agua, sin intentar reducirla.

4. Degradación de cauces y 5. Avenidas e inundaciones

“El cauce de la masa de agua del río de Oro y sus afluentes se han visto alterados morfológicamente debido a la canalización del mismo y a la modificación de su trazado original cerca de la desembocadura. Esto ha provocado la pérdida de naturalidad de los cauces y de los ecosistemas originarios propios de estos hábitats. Otro problema que incide sobre estas aguas es la acumulación de residuos sólidos procedentes de poblaciones cercanas.”

 Este párrafo es el núcleo duro de las discrepancias que mantenemos con las actuaciones en los cauces.  Convertir un río en un canal de desagüe sobre una losa de hormigón que vaya a una alcantarilla a 100 metros de su desembocadura es disparatado,  pero no mucho más que defender que lo mejor que se puede hacer con el Río de Oro es que deje de ser un río, cubriéndolo de hormigón, por fuera y por dentro, y deje de ser un canal de desagüe para ser una cloaca. Mayor degradación de cauces en nuestro territorio es impensable.

 Hay dos cuestiones de fondo que es necesario diferenciar:  

 Nos parece razonable proponer medidas de ampliación de la desembocadura del río para prevenir avenidas e inundaciones, de forma que se prevean los efectos del cambio climático, que consisten en el aumento de frecuencia de fenómenos extremos. Podemos entender que exista preocupación por otros puntos de riesgo, como la curva del arroyo Mezquita en el barrio del Real, que son producto de una mentalidad contraria a que el agua vaya a su casa natural, que es el mar, por donde puede, como siempre ha hecho, aunque cambiemos sus cauces naturales, pero no podemos entender que se siga insistiendo en los mismos errores cometidos en el pasado.

 Por otro lado, el tema de los residuos en el río nos parece un problema de gestión, es decir, si se denuncia que la población local no colabora, puesto que aparecen en los cauces lavadoras y objetos voluminosos que acabarán en las playa de la ciudad en la siguiente “ríada”,  no pensamos que eso justifique la desaparición de un río de la geografía española como  solución, sino que precisamente invita a la eficacia en la gestión, que tendrán que plantearse los responsables, a los que pagamos para que solucionen los problemas que afectan a las personas, como es el caso de las playas de la ciudad después de una riada.

Sin embargo, esta cuestión no solo afecta a nuestra asociación, sino a la plataforma de “Salvemos el Río de Oro”, y en consecuencia, la respuesta a este “atropello” no solo incumbe a nosotros, sino a todas las personas que que esperan que el río de Oro siga siendo un río.  

  

 

10/11 de Mayo de 2.014, Día Mundial de las aves migratorias

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En el Día Mundial de las Aves Migratorias, Ecologistas en Acción llama la atención sobre los efectos nocivos que el Cambio Climático está teniendo en las migraciones estacionales de las aves, con consecuencias difíciles de evaluar pero en todo caso muy negativas para el medio ambiente y el ser humano como parte de él.

A su vez, Ecologistas en Acción recuerda las múltiples oportunidades que ofrece el turismo ornitológico basado en los pasos migratorios de las aves, y que ya genera cuantiosos beneficios en los lugares que han apostado por este tipo de turismo respetuoso con el medio ambiente.

Cambio Climático

El cambio de hábitos de las aves migratorias es un indicativo fiel de de los cambios que está sufriendo el clima. Así lo han reconocido los científicos del Grupo Intergubernamental  de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) en el último informe que han presentado el 31 de marzo de este año, donde se constata que debido al aumento de las temperaturas las aves migratorias han adelantado las fechas de sus migraciones primaverales.                                      Las aves migratorias son a su vez víctimas de esas alteraciones del clima, por muy diversos motivos. Entre ellos:

– Al adelantar las fechas de llegada a Europa sufren en muchos casos el impacto de tormentas tardías de primavera, que causan en ocasiones gran número de bajas y mucha fatiga y merma de reservas calóricas en los supervivientes.

– Las alteraciones del clima hacen que determinadas explosiones demográficas de insectos y plantas que coincidían con el paso de ciertas especies migrantes y aportaban nutrientes esenciales para seguir la ruta o sacar adelante las nidadas, ahora no coinciden con el paso de estas aves, con consecuencias nefastas para las aves y para el medio ambiente en general.

– Las sequías cada vez más frecuentes en la ruta que siguen estas aves por África están secando los puntos de agua que históricamente servían de descanso y aprovisionamiento.

 

Turismo ornitológico

A pesar de que la gestión turística en muchos lugares de paso y descanso de aves migratorias deja mucho que desear, pues se sigue apostando por un tipo de turismo que requiere grandes infraestructuras hoteleras, nada acordes con las condiciones naturales idóneas para las aves, el número de aficionados a la ornitología que acuden a estos lugares sigue creciendo año tras año.

Tal es así que las agencias de viaje europeas ya incluyen ofertas para hacer turismo ornitológico por muchos de estos sitios, una noticia con la que nos congratulamos enormemente, pues está demostrado que este tipo de turismo, a la par de sostenible y respetuoso con el medio, genera importantes dividendos para las poblaciones cercanas a los lugares visitados.

En ciudades españolas como Tarifa ya han comprendido desde hace tiempo que ser una zona de paso de aves migratorias es una gran suerte. Melilla, como ciudad cercana al Estrecho de Gibraltar y lugar de paso de multitud de especies de aves  en su ruta primaveral hacia Europa y otoñal hacia África, no debe dejar pasar esta oportunidad que nos brinda la Naturaleza de manera totalmente gratuita.

Excursión Quemadero sábado 03/05/2014

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Mañana sábado haremos una excursión por uno de los parajes menos conocidos y más bellos de Melilla, el barranco del Quemadero. Allí podremos ver especies botánicas tan peculiares como la Coris monspeliensis, y con un poco de suerte podremos observar desde el mirador la pareja de halcones de Berbería que suelen volar cerca de las paredes del acantilado. Quedaremos a partir de las 10:00 en la parada de la COA de la plaza de España, donde un autobús nos trasladará gratis al punto de destino, frente al cuartel de la M1 de Rostrogordo. Los que lo prefieran pueden esperarnos directamente allí. Si da tiempo y el levante nos lo permite, podemos culminar la excursión con un baño en Aguadú.

Os esperamos.IMAG0043

Excursión con la fundación Gaselec el sábado 26/04/2014

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Este sábado iremos de excursión con la fundación Gaselec por el barranco del Nano, para seguir divulgando los valores naturales de nuestros espacios protegidos. Aprovecharemos el sendero que atraviesa el barranco para mostrar las innumerables especies de plantas que crecen en la zona, sin olvidar las aves,  reptiles y mariposas que podamos observar por el camino.

Esta salida tendrá lugar el próximo sábado 26 de abril, será gratuita y está abierta al conjunto de los melillenses. Teniendo como punto de encuentro la sede de la Fundación Gaselec, a las 10:00 h. de la mañana, una COA trasladará al grupo hasta el Barranco del Nano, donde la excursión consistirá en una caminata guiada por un miembro de Guelaya, durante aproximadamente dos horas, en las que los asistentes podrán conocer un paraje natural protegido y aprender más sobre un aspecto poco conocido y divulgado de nuestra ciudad como es su riqueza biológica. Una vez finalizada, la COA llevará de nuevo a los excursionistas hasta el punto de origen.

Para disfrutar de esta oportunidad es necesario apuntarse previamente, pues las plazas son limitadas. Para ello, deberán mandar un email a jmelero@grupogaselec.es con su nombre, dos apellidos, DNI y un teléfono de contacto. También se puede llamar al tlf. 693 000 771 para inscribirse.24-04-05 014

Participamos en la Campaña Mundial por la Educación.

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Por noveno año consecutivo: 5 de abril, acto central de la Campaña Mundial por la Educación

Voluntarias de Guelaya-Ecologistas en acción han colaborado activamente para poder sumarnos a esta campaña un año más, aportando sus conocimientos y sus ganas por hacer de la educación un derecho de todos y todas las niñas y niños.

Parte del equipo de las voluntarias de Guelaya.
Campaña Mundial por la Educación 2014 Melilla

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MANIFIESTO

A sólo un año de 2015, fecha demandada para lograr la Educación para Todos y Todas por parte de la comunidad internacional, incluyendo a España, la Campaña Mundial por la Educación se centra este año en el derecho a la educación de las personas con discapacidad. Se estima que 93 millones de niños, niñas y jóvenes viven en el mundo con algún tipo de discapacidad. Forman el colectivo más marginado y excluido de la educación. Los escasos datos disponibles muestran que la infancia con discapacidad tienen muchas menos oportunidades educativas.
Desde la CME reivindicamos el derecho a una educación promotora de la igualdad de oportunidades y del cambio social, que sea disponible, accesible, relevante y adaptable y que permita a cada alumno y alumna desarrollar su propio potencial y sus propios talentos.
Nos reunimos el día de hoy en el marco de la Campaña Mundial por la Educación, en esta Semana de Acción Mundial por la Educación, bajo el lema Sumemos capacidades. Por el derecho a una educación inclusiva, para recordar a los gobernantes el cumplimiento del Derecho a la Educación de las personas con discapacidad en todo el mundo.
El gobierno español debe recordar la importancia de las políticas de cooperación al desarrollo y más concretamente de la Ayuda Oficial al Desarrollo, como instrumento clave en la lucha contra la pobreza. También, debe apostar por la Cooperación y adaptar la legislación española a la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad.
Para terminar, las personas con discapacidad queremos transmitir que con el paso del tiempo se ha ido avanzando en esta lucha por la inclusión no sólo educativa, sino también social y emocional. Aún queda un gran camino por recorrer y, encuentros como este, hacen visible la idea de que juntos es más fácil.
Las 17 organizaciones de este acto agradecemos vuestra participación y asistencia en defensa de una enseñanza de calidad en todos los lugares. ¡Sumemos capacidades!

La Campaña Mundial por la Educación 2014 está organizada en Melilla por: ASDE-SCOUT Melilla, ASIS, Asociación de Enfermedades Raras, ASPANIES, ASOME, Autismo Melilla, CEMEL, CICODE-UGR, Consejo Estudiantil de Melilla, Delegación de Estudiantes de la UGR, Facultad de Educación y Humanidades, Guelaya-Ecologistas en Acción, Melilla-Acoge, Movimiento por la Paz (MPDL), KAHINA, OIDME, ONCE, TEAMA, SATE-STEs.
Melilla 5 de abril de 2014

Enlaces de interés:
• Video Promocional: http://www.youtube.com/watch?v=oPwsjk2ga_o&feature=youtu.be
• Video http://www.youtube.com/watch?v=NsoK0_uLi6I
• Informe “Igualdad de derechos, igualdad de oportunidades”
• Materiales para prensa (fotos, documentos..) https://app.box.com/s/63vjvhjbjw704dncee8b
Para obtener más información, puede consultarse la web de la CME a través del siguiente enlace: http://www.cme-espana.org
Coordinan la campaña a nivel estatal: Entreculturas, Educación Sin Fronteras y Ayuda en Acción.

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La Campaña Mundial por la Educación (Global Campaing for Education) es una coalición internacional formada por ONG, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales de muy diverso signo. Todos nosotros coincidimos en reclamar el cumplimiento íntegro de los compromisos de la “Cumbre de Dakar” (Senegal) del año 2000, donde la comunidad internacional se comprometió a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos y todas antes del año 2015. Nos vamos acercando a ese año, por eso hay que seguir actuando.

Consulta el blog: www.laeducacionquenosune.org

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Estimadas compañeras, estimados compañeros:

Desde los diferentes colectivos integrantes de la Plataforma Stop Ley Wert, lanzamos una nueva iniciativa: La Educación que nos une. Esta nueva Plataforma, además de seguir denunciando la situación actual en la que se encuentra la educación, pretende ser un espacio de encuentro, debate y creación en torno a la educación.

Manifiesto La Educación que nos une

Ante el desmantelamiento sistemático de la educación pública en todos sus niveles y la perversión del concepto mismo de educación a manos de los mercados, los integrantes de la platafoma Stop Ley Wert (ATTAC, Juventud sin Futuro, Red IRES, Ecologistas en Acción, Movimientos de Renovación Pedagógica, Rosa Sensat, Yo Estudié en la Pública, Foro Mundial de Educación, etc.) impulsamos la iniciativa ciudadana La Educación que nos Une.

 Porque creemos que la educación, para que sea entendida como tal, ha de ser pública, democrática, inclusiva, coeducativa, científica, ecológica y laica:

No aceptamos Proponemos
1- Una educación desvinculada de los cuidados de la vida, que da la espalda a los graves problemas de la Humanidad, que separa a las personas de su territorio y reproduce y genera injusticias sociales y ambientales.                 1- Una educación transformadora que trabaja desde la comunidad y desde el territorio, que crea una red de personas comprometidas en la construcción de una sociedad más justa y más respetuosa con la Tierra.
2- La educación como mero adiestramiento de mano de obra, consumidores y clientes. 2- Una educación que respete los derechos de la infancia y la juventud y atienda a la dimensión afectiva y ética de las personas; que dé respuesta a la necesidad humana de investigar y de crear, y cuyo fin sea el desarrollo de una ciudadanía crítica, responsable y comprometida.                              
3- Que sean organizaciones de corte exclusivamente economicista (OCDE y CEOE) y religioso (Conferencia Episcopal) quienes decidan los contenidos escolares y cómo evaluar los sistemas educativos.                          3– Que la comunidad educativa y la sociedad en su conjunto sean quienes decidan el qué, el cómo y el para qué de la educación de nuestros hijos e hijas.
4- Una educación concebida en términos de competitividad y ranking, y mucho menos como herramienta de exclusión escolar y social. 4-Una educación compensadora de desigualdades; una educación que apueste por el trabajo en equipo y la construcción colectiva de conocimiento.                                     
5- La segregación escolar en función de variables académicas, económicas, religiosas, culturales, lingüísticas y la consiguiente fragmentación social desde la infancia. 5- Recuperar el valor de la diversidad entendida como riqueza: la diversidad de culturas, de lenguajes, de propuestas, de personas, es requisito indispensable para el desarrollo humano y la construcción de una sociedad solidaria y cohesionada.
6- La recentralización de las políticas educativas, que provocan: a) Pérdida de democracia en los centros. b) Dificulta la tarea de maestros y profesores, ahora al servicio del dictado de las reválidas y c) Merma a las Comunidades Autónomas de las competencias adquiridas en materia educativa. 6-La devolución de competencias a la comunidad educativa, al profesorado y a las Comunidades Autónomas.

De esta manera, quienes integramos esta plataforma queremos hacer explícito nuestro compromiso de resistencia a esta ofensiva mercantil que daña los cimientos básicos de la educación.

Asociaciones y colectivos vinculados al mundo de la educación, del activismo social y político, de defensa del medio ambiente, queremos unirnos y crear un foro reflexión, debate y difusión de propuestas para una nueva educación.

Suma tu voz en http://www.laeducacionquenosune.org

Firma, tanto a nivel individual como colectivo, para mostrar apoyo a “La Educación que nos une”



Iniciativas que se han llevado a cabo

  1. 28 de febrero lanzar un portal en internet (www.laeducacionquenosune.org), que nos servirá como herramienta para seguir construyendo entre todas propuestas para un nuevo modelo educativo. Además de construir colectivamente un discurso que plante cara a la hegemonía impuesta contra la educación, servirá como foro de participación ciudadana y de visibilización de prácticas de educación alternativa. Esto último se podrá conseguir a través de un mapa de resistencias. Este mapa interactivo puede ayudarnos a comprender que la educación que queremos de alguna forma ya está siendo. Os invitamos a sumar vuestra práctica de educación transformadora al mapa, o cualquier otra de la que sepáis, para, así, poder hacerla visible el d&i acute;a del lanzamiento o posterioremente.
  2. Ese mismo día 28 de febrero lanzaremos el Hash Tagh #LaEducacionQueNosUne para dar a conocer la iniciativa, por lo que nos sería muy útil vuestra colaboración en la difusión del mismo (¡Importante! NO se debe utilizar hasta las 11:00 AM del día 28 de febrero, ni difundir la iniciativa por canales públicos hasta entonces).
  3. Además el martes 4 de marzo haremos un acto de presentación de la Plataforma en la Sede de la ONG SETEM (c/ Gaztambide, 50 <M> Moncloa o <M> Islas Filipinas) a las 11 de la mañana a la que por supuesto os invitamos nuevamente a participar.

Agradecemos cualquier tipo de colaboración tanto a nivel colectivo como individual en la difusión de estas iniciativas. Igualmente iremos informando del desarrollo de nuevas propuestas en las que serán bienvenidas todas las aportaciones. De esta forma, intentaremos poner de nuevo el debate de la educación en la sociedad en términos de propuestas y que nos ilusionen. En definitiva, queremos hablar de la educación que nos une.


Muchas gracias de antemano, para más información:
www.facebook.com/Laeducacionquenosune
Twitter: @Laequenosune
www.laeducacionquenosune.org 
laeducacionquenosune@gmail.com

Radom pensó: ponemos a nuestros hijos en espacios cerrados, mirando a una pared y pretendemos que aprendan  acerca de la vida.

¡Vente a plantar en la COA!

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Mañana sábado 29/03/14 es la tercera y última de las  plantaciones de Helianthemum caput-felis que estamos realizando Guelaya-Ecologistas en Acción Melilla en colaboración con la UGR (Universidad de Granada) a través de su proyecto Bio-Educa en la zona ZEC (Zona de Especial Protección) del Nano.

En esta ocasión hay una novedad: La COA ofrece un autobús gratuito para que podáis venir a la plantación en transporte público. Es una estupenda manera de contribuir a mejorar el medio ambiente de Melilla por partida doble, plantando especies protegidas en nuestras zonas naturales  y fomentando el uso del transporte público en una ciudad en la que el excesivo uso del vehículo privado se ha convertido en un gran problema.

La Coa que lleva a la plantación de mañana se podrá coger a las 10:05 en las cocheras del Hipódromo y a las 10:30 en la parada de la plaza de España. Os animamos a utilizar este medio para venir. Si optáis por ir directamente a la plantación, estaremos desde antes de las 11:00 en el mismo lugar que las veces anteriores, en la zona del Nano más próxima a Rostrogordo. Si venís con vehículo propio podéis aparcar en los aparcamientos de Rostrogordo situados frente a las instalaciones del pantano de las Adelfas.

Si el tiempo lo permite y nos da una tregua, completaremos la jornada con una sesión de cuentacuentos en plena naturaleza, con motivo de la celebración mundial de “La hora del planeta”.

Os esperamos.

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